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自制教具,发展自我效能感——"分层走班教学"模式下初中生物教学准备的点滴思考

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学生具有明显的个体差异,激发师生自我效能感必须从教学准备开始,自制教具、学具能够给学生眼前一亮的感觉,继而激发学生生物学习兴趣,驱动学生的学习向促进认知、能力和素养发展的方向发展.

刘海霞

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通州区平潮实验初级中学,江苏 南通 226361

教具 自我效能感 教学准备

2018

文理导航(中旬)
中国外语学习学研究会

文理导航(中旬)

影响因子：0.103
ISSN：2095-3879
年,卷(期)：2018.(3)
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