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高中数学学习中学生"懂而不会"的教学现象分析
高中数学学习中学生"懂而不会"的教学现象分析
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中文摘要：
数学是高中教学的主要学科,在学习的过程中需要学生有较好的逻辑性和专注力,但根据以往的教学经验可知,大部分学生在学习数学知识时,均会出现"懂而不会"的现象,这给提高高中数学教学的质量带来了较大的影响.
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作者：
陈小琴
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作者单位：
吴江盛泽中学,江苏 苏州 215228
关键词：
高中数学
懂而不会
现象分析
出版年：
2018
文理导航(中旬)
中国外语学习学研究会
文理导航(中旬)
影响因子：
0.103
ISSN：
2095-3879
年,卷(期)：
2018.
(5)
参考文献量
3
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