摘要
问题是课堂教学中师生互动最基本、最重要的沟通方式.疑问是发现问题、提出问题、解决问题的开始,只有不断产生问题、解决问题,数学的思维才能一直处在活跃的状态.可以说,问题是数学的核心.在高中数学教学中,知识的抽象性和复杂性让学生觉得枯燥,若教师还是采用开门见山的教学方式,则无法激发学生对数学的兴趣.只有让学生在数学中获取成就感,才能使其保持对数学的热情.成就感源自解决问题,因此,教师可以通过创设问题情境,引导学生对数学学习进行深入的探索,使他们的思维活跃起来,唤醒学生的认知系统,才能更好地提高教学质量.
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