学生心理特征和化学有效教学

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中文摘要：教师与学生之间教学和受教的互动只有遵循心理学规律,才可以收到最佳的教学效果.多年来的化学教学经验证实:许多教师在备课过程中主要针对教学任务、目标以及教材内容,很少关注有关学生的心理特征.这一现实情况和"教师主导,学生主体"的现代教学理念相违背.因此,抓住学生的心理活动规律,在化学教学过程中首先应利用新奇的现象来激发学生的兴趣,然后针对教学任务的难易程度因材施教,进行合理化的分层次教学,使不同基础的学生均能体验到学习的兴趣,提升其学习信心,激发其学习潜能,以达到有效教学的目的.

作者：

李静

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作者单位：

德州市第九中学,山东德州 253000

关键词：

学生心理化学教学

出版年：

2018

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中国外语学习学研究会

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影响因子：0.103

ISSN：2095-3879

年,卷(期)：2018.(7)

参考文献量6