高中数学探究性教学的不足与反思

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中文摘要：探究性学习是新课改形势下高中数学课堂全新的教学模式.新课程标准强调,课堂教学当以学生为课堂主体,充分发挥学生的学习主体性,在基础知识的学习和问题探究中获得思维、能力和个性的发展.探究性学习理念自施行以来,获得了教学效果的一定提升,但也反映出了一些教学方面的不足,通过对探究性教学的不足进行分析和反思,从而实现高中数学探究性学习课堂教学的进一步提升.

作者：

周华

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作者单位：

江苏省启东市吕四中学,江苏南通 226200

关键词：

高中数学探究性学习不足反思

出版年：

2018

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中国外语学习学研究会

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影响因子：0.103

ISSN：2095-3879

年,卷(期)：2018.(9)

参考文献量3