摘要
中职学生数学基础薄弱,普遍缺乏对学习的兴趣,部分教师运用传统教学模式和思维,无法达到预期的教学效果.而微课资源形式新颖,给教学带来新的突破,能够激发学生的学习兴趣.通过巧设微情境,融入学习中;利用微生活,丰富微体验;创设微问题,激发探索力.得到微课应用的效果:体验学习乐趣,唤醒内驱力;转变学习方式,引导自主学习;分层教学,相得益彰;私人订制,实现因材施教;提高教学能力,促进教学相长.
基金项目
1.扬州市"十三五"2016年度规划课题(课题编号:G/16/P/038)
2.第三期江苏省职业教育教学改革课题()
课题编号:ZYB178)的阶段性研究成果()
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