物理教学探讨2022，Vol.40Issue(3) ：33-37.

"共点力的平衡"教学设计

胡惠琪 刘健智 姚寒青
物理教学探讨2022，Vol.40Issue(3) ：33-37.
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"共点力的平衡"教学设计

胡惠琪 1刘健智 1姚寒青1
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作者信息

  • 1. 湖南师范大学物理与电子科学学院,长沙410081
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摘要

为全面发展学生物理核心素养,基于"高阶性、创新性、挑战度"的金课标准,利用深度教学的"U型学习"理论,在进行教材分析和学情分析后,设定了"共点力的平衡"的教学目标、教学重难点及教学过程.主要创新点:①利用生活用品自制教具与实验仪器,采用"几何画板"进行实验数据处理,改进传统的数据处理方法;②改造教学内容,突出物理规律的探究过程;③采用"递进的探究式教学",遵循从易到难、从现象到本质的探究式教学规律.

关键词

共点力/平衡条件/实验设计/几何画板/教学设计

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基金项目

2021年湖南省学位与研究生教学改革研究重点项目(2021JGZD020)

出版年

2022
物理教学探讨
西南大学物理科学与技术学院

物理教学探讨

影响因子：0.23
ISSN：1003-6148
被引量2
参考文献量3
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