物理教学探讨2024，Vol.42Issue(1) ：1-5.

核心素养下物理教学的三个走向

张正严
物理教学探讨2024，Vol.42Issue(1) ：1-5.
✕
  • 维普
  • 万方数据

核心素养下物理教学的三个走向

张正严1
扫码查看

作者信息

  • 1. 西南大学科学教育研究中心,重庆 400715;西南大学教师教育学院,重庆 400715
  • 折叠

摘要

文章旨在探讨核心素养下中学物理教学的三个重要走向.一是从关注教师的"教"走向关注学生的"学".教师要重点关注学生的已有知识经验、学习困难和学习动机.二是从"知识型"教学走向"思维型"教学.教师可以对教学内容进行思维可视化,对教材内容进行结构化.三是从物理知识教学走向科学文化教育.教师可以挖掘和利用科学家素材进行教学来彰显科学文化教育.科学家素材的利用要关注科学家品质、中国科学家的成就、女性科学家素材挖掘、科学家视频资源开发.

关键词

核心素养/物理教学/学为中心/思维型教学/科学文化

引用本文复制引用

基金项目

国家社会科学基金教育学一般项目(BHA230126)

出版年

2024
物理教学探讨
西南大学物理科学与技术学院

物理教学探讨

影响因子：0.23
ISSN：1003-6148
参考文献量10
段落导航相关论文