物理教学探讨2024，Vol.42Issue(1) ：17-20.

"双减"背景下的初中物理单元实践性作业设计——以"了解和探究电路"单元为例

张永林 陈华生
物理教学探讨2024，Vol.42Issue(1) ：17-20.
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"双减"背景下的初中物理单元实践性作业设计——以"了解和探究电路"单元为例

张永林 1陈华生1
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作者信息

  • 1. 龙岩市实验学校,福建 龙岩 362300
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摘要

实践性作业的设计与"优化作业设计形式"和"提高作业设计质量"密切相关,有助于推动"双减"政策的落实.基于大单元视角,以核心素养为导向,从"课标—教材—作业"与"核心素养—活动—核心素养"两条主线出发,探讨了初中物理实践性作业的设计思路,旨在充分发挥作业的育人功能,实现减负、提质、增效的课程目标.

关键词

双减/实践性作业/核心素养/大单元设计

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基金项目

福建省教育科学"十四五"规划2022年度课题(FJJKZX22-701)

出版年

2024
物理教学探讨
西南大学物理科学与技术学院

物理教学探讨

影响因子：0.23
ISSN：1003-6148
参考文献量4
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