物理教学探讨2024，Vol.42Issue(1) ：58-62.

促进高阶思维生成的教学实践——以"水果电池"为例

赵海艳 张晓琳
物理教学探讨2024，Vol.42Issue(1) ：58-62.
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促进高阶思维生成的教学实践——以"水果电池"为例

赵海艳 1张晓琳2
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作者信息

  • 1. 北京师范大学实验中学丰台学校,北京 100086
  • 2. 北京大学附属中学,北京 100190
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摘要

新课标强调"从生活走向物理、从物理走向社会",以核心素养为目标,培养高阶思维成了初高中物理学科的重要任务.以"水果电池"为例,它的内容涉及了物理、化学多学科知识,从培养综合性思维、逻辑性思维、批判性思维、创新性思维等多种高阶思维进行尝试和实践,为促进学生高阶思维的发展提供案例和经验.

关键词

课堂教学/水果电池/高阶思维/教学实践

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出版年

2024
物理教学探讨
西南大学物理科学与技术学院

物理教学探讨

影响因子：0.23
ISSN：1003-6148
参考文献量3
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