物理教学探讨2024，Vol.42Issue(1) ：92-96.

基于学习进阶理论的学生科学推理能力培养路径

周建秋
物理教学探讨2024，Vol.42Issue(1) ：92-96.
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基于学习进阶理论的学生科学推理能力培养路径

周建秋1
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作者信息

  • 1. 瑞安市塘下镇罗凤中学,浙江 瑞安 325204
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摘要

科学推理是根据探究的问题、收集事实证据、分析论证并得出结论的学习过程.学习进阶理论能科学精准地架构学生科学推理能力发展的水平层次,为教师研判与发展学生科学推理能力提供框架.基于学习进阶理论,设计深度学习的教学问题,搭建学生学习与实践活动平台,引领学生科学推理能力有序发展,落实学科核心素养.

关键词

初中科学/核心素养/学习进阶/科学推理/实践路径

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基金项目

浙江省教师教育规划重点课题(ZD2020003)

出版年

2024
物理教学探讨
西南大学物理科学与技术学院

物理教学探讨

影响因子：0.23
ISSN：1003-6148
参考文献量3
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