摘要
为检验高中物理学业水平合格性考试试题与课程标准的一致性,采用SEC模型,从知识内容和认知水平两个方面分析试题与物理课程标准的一致性程度,从试题看核心素养测试的探索.研究结果表明,2022 年三个省高中物理学业水平合格性考试试题与课程标准不具备统计学意义上的显著一致性.试题对物理学科核心素养测试进行了积极探索,但仍存在有待改进的方面.最后提出依据课程标准的内容要求落实素养全面考查,遵循学业质量要求合理设置试题难度和题型,基于物理学科的本质实现科学探究能力的有效测评等建议.
基金项目
课程教材研究所重点项目(JCSZDXM2022002)
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