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基于"教学评一致性"的物理复习课教学模式设计——以"感应电流的方向"为例

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教、学、评是教学过程中的三个关键环节,复习课对于巩固学生的知识具有重要意义.旨在设计一种基于"教学评一致性"的物理复习课教学模式,并以"感应电流的方向"为例,说明该模式的实际应用.

王玥、黄鸥

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四川省双流棠湖中学,成都 610200

教学评一致性 复习教学 教学模式

2024

物理教学探讨
西南大学物理科学与技术学院

物理教学探讨

影响因子：0.23
ISSN：1003-6148
年,卷(期)：2024.42(2)
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