摘要
通过对单元教学设计学习主题的分析和解构,把较为独立的课时教学进行关联和统筹,让学生在此过程中通过连续性的任务解决提升自身的学科能力,促进学科素养的落地.基于UbD模式的单元教学设计,遵循"以终为始"逆向设计理论,对现有单元教学设计模式进行改进,把教学评价前置于教学活动之前,在具体的教学活动设计之前就确定合适的评价措施.以"匀变速直线运动的研究"为例,进行基于UbD模式的单元教学设计.
基金项目
2022年度安徽省教育科学研究课题(JK22094)
2021年度淮北市教育科学规划课题(HBJK2102013)
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