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基于核心素养的"瞬时速度"概念建模教学探讨

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在高中物理的学习中,"瞬时速度"的学习涉及到极限思维的应用,更是培养学生科学思维的重要一节.根据实际的教学,结合刚步入高一学生的学情和知识储备等内容对教学设计进行分析,得出学生对于极限思维学习的发展预期.为了达到新课标下培养中学生物理核心素养的要求,教师在"瞬时速度"的教学过程中应重视学生的学情、知识储备、长远发展等方面,极限思维课程教学设计的安排应与学生的理解能力相匹配.让学生能直观感受极限思维,螺旋上升式地培养学生的物理科学思维.

蔡志钊、曾文玉

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东莞市大岭山中学,广东 东莞 523820

核心素养 瞬时速度 极限思维 建模教学 科学思维

东莞市教育科研规划课题(十四五)(2022)东莞市教育科研规划课题(十四五)(2021)东莞市教育科研规划课题(十四五)(2022)

2022GH8382021GH0112022GH386

2024

物理教学探讨
西南大学物理科学与技术学院

物理教学探讨

影响因子：0.23
ISSN：1003-6148
年,卷(期)：2024.42(3)
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