基于三种表征的高中生运动学概念理解情况调查研究

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中文摘要：以新乡市某中学 120 名高中生为研究对象,以运动学概念测试(KCT)为研究工具,基于三种表征方式测查高中生对于高中物理运动学部分的掌握情况.调查发现,学生对运动学部分的整体掌握情况较好,存在的问题主要是:对加速度的理解存在误区;从运动图中提取信息能力较弱;不易将数学知识迁移到运动学问题的解决过程之中.据此对中学物理教学提出了对应建议.

作者：

刘佳萌、陈小曼

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作者单位：

河南师范大学物理学院,河南新乡 453007

河南师范大学国际教育学院,河南新乡 453007

关键词：

概念理解物理教学运动学表征方式

基金：

河南省教师教育课程改革研究重点项目(2021)

项目编号：

2021-JSJYZD-012

出版年：

2024

物理教学探讨

西南大学物理科学与技术学院

物理教学探讨

影响因子：0.23

ISSN：1003-6148

年,卷(期)：2024.42(3)

参考文献量3