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基于模型建构的高中物理课堂教学策略初探——以"轻杆"模型的教学为例

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基于《普通高中物理课程标准(2017 年版 2020 年修订)》对高中学生物理模型建构能力的要求,提出情境创设、科学抽象、深度理解和应用迁移四个必要的课堂教学环节,进一步设计了"轻杆"模型的教学案例.

李池、冉雪峰、颜长坤

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重庆市育才中学校,重庆 400050

模型建构 教学策略 轻杆

重庆市教委重庆市普通高中精品选修课程建设项目(2023)

2024

物理教学探讨
西南大学物理科学与技术学院

物理教学探讨

影响因子：0.23
ISSN：1003-6148
年,卷(期)：2024.42(4)
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