析悟问题情境导向核心素养——高中物理教材"问题"栏目情境分析及建议

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中文摘要：教材"问题"栏目的情境设置直接反映课标要求,是情境素材的重要来源.参考马扎诺的教育目标分类理论,通过调整已有的情境类型学分析框架,对 2019 年人教版高中物理选择性必修教材"问题"栏目的情境特点进行了量化分析.结果表明,三本教材的问题情境具有"贴近生活实际""以培养学生的高阶思维为主"等特点.在教学实践中,可通过再现情境、增补情境、修改情境、关联情境等手段,更有效地发挥"问题"栏目的教学功能,促进学生核心素养的全面发展.

作者：

郑思妍、钟仪、皮飞鹏

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作者单位：

广州大学物理与材料科学学院,广州 510006

关键词：

高中物理教材 "问题"栏目情境类型学教学建议

出版年：

2024

物理教学探讨

西南大学物理科学与技术学院

物理教学探讨

影响因子：0.23

ISSN：1003-6148

年,卷(期)：2024.42(4)

参考文献量9

析悟问题情境 导向核心素养——高中物理教材"问题"栏目情境分析及建议

物理教学探讨

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