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"教学评一体化"结构式教学设计探索——以"简谐运动的回复力和能量"为例

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从教学评一体化角度设计并实施教学能有效促进学生学科核心素养的发展.以学习目标为学习活动设计的导向,通过"教"和"评"促进学生的"学",以教学活动为明线承载学习目标,以核心素养为暗线渗入评价方式,以学习任务支撑学习目标,利用结构式教学多维度促进目标的达成.

傅霞

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重庆市大学城第一中学校,重庆 401331

教学评一体化 目标达成 结构式教学

2024

物理教学探讨
西南大学物理科学与技术学院

物理教学探讨

影响因子：0.23
ISSN：1003-6148
年,卷(期)：2024.42(4)
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