中学物理教师知识共享现状、机制及路径研究

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中文摘要：知识共享是促进教师专业成长、提升教研共同体整体竞争力的有效方式.通过定量调查,研究中学物理教师知识共享的现状,探索其知识共享的内在机制,并在此基础上提出知识共享的路径与策略.研究表明:中学物理教师采用个体交流方式进行知识共享的比例最高,而采用书面共享方式的比例最低;知识共享意向在其共享态度与共享行为中起到完全中介作用;社会资本对教师知识共享意向与共享行为的关系具有显著调节作用.最后,从不同维度提出了教师知识共享的具体路径与策略.

作者：

李富强、高倩

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作者单位：

西南大学教师教育学院,重庆 400715

西南大学科学教育研究中心,重庆 400715

关键词：

共享行为共享态度共享意向社会资本

基金：

西南大学研究生教育教学改革研究重点项目(2023)

项目编号：

SWUYJS236105

出版年：

2024

物理教学探讨

西南大学物理科学与技术学院

物理教学探讨

影响因子：0.23

ISSN：1003-6148

年,卷(期)：2024.42(5)