物理教学探讨2024，Vol.42Issue(5) ：21-25.

基于教材分析的"教-学-评"一体化教学设计——以"电势差"内容为例

于佳琪 石红
物理教学探讨2024，Vol.42Issue(5) ：21-25.
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基于教材分析的"教-学-评"一体化教学设计——以"电势差"内容为例

于佳琪 1石红1
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作者信息

  • 1. 贵州师范大学物理与电子科学学院,贵阳 550025
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摘要

为落实高中物理教学中培养学生物理学科核心素养的要求,以教材分析为起点,以"教-学-评"一体化为落脚点,以"电势差"为例,对多个版本教材进行分析,细化本节内容的教学任务,理清本节知识结构,梳理教学流程,显化主要教学环节,彰显"教-学-评"一体化教学设计的优点,为一线教师有效实施教学活动提供参考.

关键词

教材分析/"教-学-评"一体化/电势差

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出版年

2024
物理教学探讨
西南大学物理科学与技术学院

物理教学探讨

影响因子：0.23
ISSN：1003-6148
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