改变固有观念正确认识"力的合成与分解"

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中文摘要：新人教版普通高中物理教材已将"力的合成"与"力的分解"合为一节,并将力的分解由"根据实际情况确定"改为"按具体问题来确定",而调研却发现一线实际教学仍未发生变化.为此,对"等效替代"中的效果、教师认为的"根据力的作用效果分解"中的效果及实际的力的作用效果进行辨析,认识到"根据力的作用效果分解"的本质就是"按具体问题需要分解",认识力的合成与分解可作为降维工具解决实际问题的工具性.从而促进教师固有观念的转变,推动教材改革落于实地.

作者：

冯重斌、宋善炎

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作者单位：

湖南师范大学物理与电子科学学院,长沙 410081

关键词：

力的合成与分解力的分解教材改革降维

基金：

湖南省普通高等学校教学改革研究项目

项目编号：

HNJG-2020-0164

出版年：

2024

物理教学探讨

西南大学物理科学与技术学院

物理教学探讨

影响因子：0.23

ISSN：1003-6148

年,卷(期)：2024.42(5)

改变固有观念 正确认识"力的合成与分解"

物理教学探讨

改变固有观念正确认识"力的合成与分解"