指向学习进阶的初中物理课时项目设计——以"设计和制作模拟调光灯"为例

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中文摘要：指向"学习进阶"进行初中物理项目学习设计,是落实新课标的有效途径,有利于学生在学科实践中逐阶提升理解和推理、分析综合和合作创新、实验探究等关键能力.但实际教学中,项目学习常有时间久、跨度大、评价难、参与度不高等问题.设计课时项目学习既保留了"项目学习"的原有优势,又能够在常态教学中实施,立足于解决课堂教学的重难点问题,推动以学习为中心的课堂变革.以"综合实践活动——设计和制作模拟调光灯"教学为例,基于课标和项目学习的要求,紧扣教材内容和单元核心概念设计课时项目任务,并围绕项目任务和核心概念设计进阶"阶点",驱动学生从思维的起点逐阶经历关联"阶点",从而达到理解学科核心概念,形成物理观念,提升物理学科核心素养的目标.

作者：

杨琳、毛志远

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作者单位：

无锡市梅里中学,江苏无锡 214112

关键词：

课时项目学习进阶高阶认知

基金：

江苏省中小学教学研究立项项目(第十五期)江苏省陶行知研究会重点立项项目

项目编号：

2023JY15-L61JSTY14473

出版年：

2024

物理教学探讨

西南大学物理科学与技术学院

物理教学探讨

影响因子：0.23

ISSN：1003-6148

年,卷(期)：2024.42(5)