层级化实验引导中学物理运动观念形成

麦树荣 ¹彭晓春 ²陈泳仪³

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作者信息

1. 广州市南沙东涌中学,广州 511450
2. 广州市南沙第一中学,广州 511458
3. 广州市禺山高级中学,广州 511400
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摘要

运动观念是中学物理观念的重要内容,通常运动观念与相互作用观念并在一起,注重研究运动特征产生的原因,忽视了运动的属性观、描述观、形式观与规律观,忽视了运动观念内涵的分析与研究.通过中学物理实验及数据处理软件的辅助应用,从运动属性的研究、运动径迹的描述、运动形式的分析以及运动规律的探究与总结,促进学生运动观念的形成.

关键词

中学物理分层实验/Tracker软件/运动观念

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基金项目

广东省教育科学研究规划课题(十三五)(2021YQJK051)

课程教材研究所校本课程建设推进项目(第六批)(JC-SXBKC06005)

出版年

2024

物理教学探讨

西南大学物理科学与技术学院

物理教学探讨

影响因子：0.23

ISSN：1003-6148

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