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深度学习理念下高一"动态平衡"微专题课堂教学

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深度学习理念下的微专题教学有助于学生突破学习中的难点,理解学科知识本质.以"动态平衡"微专题教学为例,采用真实实验与虚拟实验平台相结合的方式,引导学生亲身经历模型的建构过程,在提升关键能力的同时,有效促进了学生对相关概念与规律的深度理解.

郜攀

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安徽省宿城第一中学,安徽 宿州 234000

深度学习 动态平衡 微专题教学

安徽省教育科学研究2023年度立项课题安徽省教育信息技术研究2023年度立项课题

JK23146AH2023054

2024

物理教学探讨
西南大学物理科学与技术学院

物理教学探讨

影响因子：0.23
ISSN：1003-6148
年,卷(期)：2024.42(7)