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基于单元情境的初中物理教学实施方略——以"压强"单元教学为例

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指向单元的情境化教学,以其整合性、互动性、牵引性等特点,有利于建构单元知识体系和方法体系,有利于培养学生解决问题的能力,是新时代物理课程的一种重要教学方式.通过厘清单元情境的内涵及作用,形成了基于单元情境的教学设计策略,即"单元情境设计:体现'物'与'境'的整合性""学习活动设计:体现'物'与'境'的互动性""活动支架设计:体现'物'与'境'的牵引性",并以"压强"单元教学为例介绍策略的应用.

黎玉斌、夏波、刘安刚、刘宇

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重庆市南岸区教育考试中心,重庆 401336

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重庆市第十一中学校,重庆 400061

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单元情境 教学策略 教学案例

重庆市教育学会第九届基础教育重点课题重庆市教育科学"十四五"规划2023年度一般课题

XH2018A113K23YG1090042

2024

物理教学探讨
西南大学物理科学与技术学院

物理教学探讨

影响因子：0.23
ISSN：1003-6148
年,卷(期)：2024.42(7)