物理教学探讨2024，Vol.42Issue(8) ：10-12.

促进科学本质理解的教学路径研究——以"自由落体运动"教学为例

杨旭峰
物理教学探讨2024，Vol.42Issue(8) ：10-12.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

促进科学本质理解的教学路径研究——以"自由落体运动"教学为例

杨旭峰1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江省义乌中学,浙江 义乌 322000
  • 折叠

摘要

本轮新课程改革已将科学本质纳入高中物理学科核心素养体系,标志着我国对科学本质的认识已从理论层面上升到实践层面.如何将科学本质融入物理教学之中,是高中物理教师亟待探索的主题.从"轻重物体谁下落得快"这一古老话题入手,将科学知识回归于历史长河,显化教学内容的科学本质内涵,分析传统教学的不足之处,采用针对性的教学策略,让学生经历不断更新、不断完善的建构过程,探索促进学生科学本质理解的教学路径.

关键词

科学本质/课程改革/自由落体运动

引用本文复制引用

出版年

2024
物理教学探讨
西南大学物理科学与技术学院

物理教学探讨

影响因子：0.23
ISSN：1003-6148
段落导航相关论文