基于问题教学情境下的初中物理课堂教学实例——以"质量"教学为例

梁翠梅 ¹帅晓红²

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作者信息

1. 成都七中英才学校,成都 610000
2. 四川师范大学物理与电子工程学院,成都 610000
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摘要

《义务教育物理课程标准(2022 年版)》中的"课程实施"指出:教师应该依据学生发展阶段、教学内容特点、教学资源等情况,灵活选用教学方式,促进教学目标的有效达成.初中阶段的学生往往具有较强的好奇心,对自己看到的、听到的、经历的事情探知欲强,但其思维方式和思维逻辑还需要引导和培养.教师通过建构良好的"问题教学",有利于激活学生思维,促进学生的思维逻辑性,帮助学生逐步掌握解决实际问题的思维路径.通过"质量"一节的教学设计体现问题教学的典型特征.

关键词

课程标准/问题教学/质量/天平

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出版年

2024

物理教学探讨

西南大学物理科学与技术学院

物理教学探讨

影响因子：0.23

ISSN：1003-6148

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