聚焦模型建构促进深度学习——品评高三专题复习课"模型建构与融合"

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中文摘要：通过品评一节高三二轮专题复习的研究课,旨在引领教师如何基于"课前诊断"进行"有效教学"的设计,提升教师教学设计的水平.通过"模型建构与融合"的课堂实录,溯源反思,提出核心素养导向的物理教学要重视情境创设与展示,重视问题引领与学生活动设计,重视认识冲突与对话,重视课堂留白与生成,引导教师能基于未来教育观和理解性教学观开展课堂教学,有效促进核心素养的落实.

作者：

张健、张君可

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作者单位：

北京市朝阳区教育科学研究院,北京 100023

清华大学附属中学朝阳学校,北京 100027

关键词：

情境创设模型建构专题复习教学设计

基金：

北京市教育科学规划课题(十三五)

项目编号：

3100-0149

出版年：

2024

物理教学探讨

西南大学物理科学与技术学院

物理教学探讨

影响因子：0.23

ISSN：1003-6148

年,卷(期)：2024.42(8)