物理教学探讨2024，Vol.42Issue(8) ：28-32.

聚焦模型建构促进深度学习——品评高三专题复习课"模型建构与融合"

张健 张君可
物理教学探讨2024，Vol.42Issue(8) ：28-32.
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聚焦模型建构促进深度学习——品评高三专题复习课"模型建构与融合"

张健 1张君可2
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作者信息

  • 1. 北京市朝阳区教育科学研究院,北京 100023
  • 2. 清华大学附属中学朝阳学校,北京 100027
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摘要

通过品评一节高三二轮专题复习的研究课,旨在引领教师如何基于"课前诊断"进行"有效教学"的设计,提升教师教学设计的水平.通过"模型建构与融合"的课堂实录,溯源反思,提出核心素养导向的物理教学要重视情境创设与展示,重视问题引领与学生活动设计,重视认识冲突与对话,重视课堂留白与生成,引导教师能基于未来教育观和理解性教学观开展课堂教学,有效促进核心素养的落实.

关键词

情境创设/模型建构/专题复习/教学设计

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基金项目

北京市教育科学规划课题(十三五)(3100-0149)

出版年

2024
物理教学探讨
西南大学物理科学与技术学院

物理教学探讨

影响因子：0.23
ISSN：1003-6148
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