物理教学探讨2024，Vol.42Issue(8) ：33-37.

正确理解比值定义法,改进高中物理概念教学策略

顾洪旭 蒋浩然
物理教学探讨2024，Vol.42Issue(8) ：33-37.
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正确理解比值定义法,改进高中物理概念教学策略

顾洪旭 1蒋浩然1
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作者信息

  • 1. 淮南第二中学,安徽 淮南 232000
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摘要

物理概念是高中物理知识最基本的组成元素.学生能否正确理解物理概念是学习物理知识的前提.在高中物理教材中,有众多物理概念是由比值定义法定义的.因此,正确理解比值定义法,并由此展开有效的教学,促进学生理解物理概念,是值得教师深入研究的问题.

关键词

比值定义法/概念教学/教学策略

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出版年

2024
物理教学探讨
西南大学物理科学与技术学院

物理教学探讨

影响因子：0.23
ISSN：1003-6148
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