跨学科背景下高中生物理模型建构能力测评研究

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中文摘要："模型建构"是物理学科核心素养中"科学思维"的关键要素之一.发展模型思维,提升学生运用物理模型解决跨学科问题的综合能力,为人才培养提供了有效手段.以跨学科背景中物理建模能力为核心,归纳已有研究的评价要素,建构了测评框架.命制了跨学科情境的物理建模测试题,以 125 名广州市高中学生为研究对象,实施纸笔测验.基于Rasch模型对数据进行统计分析,揭示了高中生跨学科背景中物理建模能力的现状与特点,以改进一线教学.

作者：

刘涵、许桂清

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作者单位：

华南师范大学物理学院,广州 510006

关键词：

物理建模能力跨学科测评 Rasch模型高中生

基金：

广东省新师范建设教学改革项目

项目编号：

出版年：

2024

物理教学探讨

西南大学物理科学与技术学院

物理教学探讨

影响因子：0.23

ISSN：1003-6148

年,卷(期)：2024.42(8)