基于知识发生过程的高中物理单元闯关教学设计—

基于知识发生过程的高中物理单元闯关教学设计——以"力传感器"教学为例

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中文摘要：基于知识发生过程的高中物理单元教学,要求教师在单元整体教学指引下揭示知识的本质、顺序与联系.将"力传感器"作为一个教学单元,把力传感器的技术意义、工作原理、实际应用三大模块根据知识发生过程的路径进行整体教学设计,并以闯关模式(感知关、探究关、应用关、反思关)实现学习内容的衔接与递进.

作者：

黄海宁

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作者单位：

珠海市第一中学,广东珠海 519075

关键词：

知识发生过程高中物理单元教学闯关教学传感器

基金：

珠海市教育科研规划立项项目(第四批)(十四五)(2024)

项目编号：

2024ZHGHKT313

出版年：

2024

物理教学探讨

西南大学物理科学与技术学院

影响因子：0.23

ISSN：1003-6148

年,卷(期)：2024.42(8)