"激励"方式教插图"三教"设计育素养——以人教版必修教科书部分插图教学为例

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中文摘要：教科书插图既是对文字内容的补充,也是更具有形象性、直观性和生动性的一种图画语言.如何利用这些静态的插图引导学生、激励学生,更好地运用插图帮助学生学习,具有更重要的研究意义.根据人教版必修教科书部分插图的类型,运用情境认知理论,对插图运用"激励"方式创设教学互动情境,应用"三教"理念设计教学过程,以达到培养学生核心素养的目标.

作者：

沙莉

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作者单位：

宣城市教育体育局教研室,安徽宣城 242000

关键词：

教科书插图 "激励"方式 "三教"理念核心素养

出版年：

2024

物理教学探讨

西南大学物理科学与技术学院

物理教学探讨

影响因子：0.23

ISSN：1003-6148

年,卷(期)：2024.42(9)