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从"错误诊断"到"弥补教学"——以"等半径磁聚焦法"为例
从"错误诊断"到"弥补教学"——以"等半径磁聚焦法"为例
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万方数据
中文摘要：
在高三复习课教学中,如何做到有的放矢,让课堂教学高效精准,是一线教师重点关注的话题之一.这需要基于认知心理学,对学生在解题过程中出现的典型错误进行认知诊断,然后通过交流与研讨,精准地确定教学目标,提炼解题方法,并借助"形同"问题设计针对性的弥补教学.
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作者：
顾声和
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作者单位：
浙江省温州第二高级中学,浙江 温州 325000
关键词：
错误诊断
方法提炼
弥补教学
磁聚焦法
出版年：
2024
物理教学探讨
西南大学物理科学与技术学院
物理教学探讨
影响因子：
0.23
ISSN：
1003-6148
年,卷(期)：
2024.
42
(9)
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