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高中物理教学中提升科学思维的探索——以"分子动理论"为例
高中物理教学中提升科学思维的探索——以"分子动理论"为例
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万方数据
中文摘要：
《普通高中物理课程标准(2017 年版)》要求在教学过程中注重对学生学科核心素养的培养,在物理学科核心素养中,"科学思维"对学生的理科学习和未来的科学研究意义深远.高中物理课堂是科学思维品质培养的主阵地,如何设计好课堂,使之发挥最大的育人价值就很值得教育工作者研究.
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作者：
陶梦雨
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作者单位：
南京师范大学附属中学,南京 210000
关键词：
高中物理教学
核心素养
科学思维
出版年：
2024
物理教学探讨
西南大学物理科学与技术学院
物理教学探讨
影响因子：
0.23
ISSN：
1003-6148
年,卷(期)：
2024.
42
(10)
万方数据
