物理教学探讨2024，Vol.42Issue(10) ：15-17.

高中物理教学中提升科学思维的探索——以"分子动理论"为例

陶梦雨
物理教学探讨2024，Vol.42Issue(10) ：15-17.
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高中物理教学中提升科学思维的探索——以"分子动理论"为例

陶梦雨1
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作者信息

  • 1. 南京师范大学附属中学,南京 210000
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摘要

《普通高中物理课程标准(2017 年版)》要求在教学过程中注重对学生学科核心素养的培养,在物理学科核心素养中,"科学思维"对学生的理科学习和未来的科学研究意义深远.高中物理课堂是科学思维品质培养的主阵地,如何设计好课堂,使之发挥最大的育人价值就很值得教育工作者研究.

关键词

高中物理教学/核心素养/科学思维

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出版年

2024
物理教学探讨
西南大学物理科学与技术学院

物理教学探讨

影响因子：0.23
ISSN：1003-6148
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