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核心素养下初高中"电磁感应"教学的一体化设计探讨
核心素养下初高中"电磁感应"教学的一体化设计探讨
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中文摘要：
实际教学过程中时有超纲教学、超前教学的行为,这一情况大概率是由于教师未能准确理解不同阶段课标要求.以"电磁感应"为例,基于课标从科学内容、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个维度展开分析,探讨初中、高中必修、高中选择性必修三个阶段的教学联系与边界,提供既丰富内容又不突破边界的教学设计建议.
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作者：
王菁嵩、陆建隆
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作者单位：
南京师范大学教师教育学院,南京 210000
关键词：
核心素养
电磁感应
一体化教学设计
出版年：
2024
物理教学探讨
西南大学物理科学与技术学院
物理教学探讨
影响因子：
0.23
ISSN：
1003-6148
年,卷(期)：
2024.
42
(12)
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