追求高中物理深度学习的逆向教学设计—

追求高中物理深度学习的逆向教学设计——以"动量定理"为例

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：高中物理深度学习是对新、旧物理概念的理解和整合,学生运用批判性思维进行知识迁移,能有效促进沟通和协作能力的养成.深度学习是形成高中物理核心素养的基本途径,是逆向教学设计的目标和有效教学的深刻体现.以学生为中心,以"动量定理"为例提出相应教学策略:对比实验,激发学习热情;拓展延伸,提升安全意识;问题导向,引导情境创设;验证实验,明晰定理应用;回顾历史,感受概念演变;开放教学,体验实践探索.

作者：

李晓峰

展开 >

作者单位：

玉环市玉城中学,浙江台州 317600

关键词：

深度学习逆向教学动量定理

出版年：

2024

物理教学探讨

西南大学物理科学与技术学院

物理教学探讨

影响因子：0.23

ISSN：1003-6148

年,卷(期)：2024.42(12)