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物理教学中促进学生深度学习的策略探索
物理教学中促进学生深度学习的策略探索
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中文摘要:
在分析国内外深度学习研究现状的基础上,阐述了深度学习的内涵及特征.基于对高中生物理深度学习情况的问卷调查,从创设真实问题情境、问题驱动学习、整合学习内容、构建学习共同体、关注过程性评价等方面,提出了促进高中物理深度学习的具体策略.
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作者:
吴双、张磊
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作者单位:
山东师范大学物理与电子科学学院 山东济南 250014
关键词:
深度学习
教学策略
高中物理
出版年:
2018
物理通报
河北省物理学会 中国教育学会物理教学专业委员会
物理通报
影响因子:
0.149
ISSN:
0509-4038
年,卷(期):
2018.
(7)
被引量
9
参考文献量
3