物理通报2019，Issue(5) ：71-76.

基于物理核心素养提升的教学设计策略——以人教版“互感和自感”为例

任浩军
物理通报2019，Issue(5) ：71-76.
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基于物理核心素养提升的教学设计策略——以人教版“互感和自感”为例

任浩军1
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作者信息

  • 1. 浙江省上虞中学 浙江绍兴 312300
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摘要

核心素养的落地生根,需要体现在课堂教学上,但目前普遍存在“指向核心素养的教学目标研制困难和教师重经验轻证据(学情诊断)”的现象.笔者以“互感和自感”为例,阐述基于物理核心素养提升的教学设计策略和教学反思.

关键词

核心素养/教学目标研制/学情诊断/三阶测试/教学设计

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出版年

2019
物理通报
河北省物理学会 中国教育学会物理教学专业委员会

物理通报

影响因子：0.149
ISSN：0509-4038
被引量1
参考文献量3
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