物理通报2022，Issue(4) ：46-49,53.

基于体验式教学的物理概念课堂教学实践——以粤教版"向心力"为例

陆昌松
物理通报2022，Issue(4) ：46-49,53.
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基于体验式教学的物理概念课堂教学实践——以粤教版"向心力"为例

陆昌松1
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作者信息

  • 1. 广州市增城中学 广东广州 511300
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摘要

在概念教学中帮助学生认识物理现象,体会过程本质,是物理教学的难点也是首要任务.体验式教学是一种以人的生命体验和发展为依归的教学模式,其教学策略对课堂教学具有重要的现实意义.以"向心力"教学为例,结合体验式教学的内涵,建构基于"感知体验、理解体验、验证体验"的教学策略框架.

关键词

体验式教学/物理概念教学/向心力

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基金项目

广州市增城区教育科学十三五规划2020年度课题(ZC2020020)

出版年

2022
物理通报
河北省物理学会 中国教育学会物理教学专业委员会

物理通报

影响因子：0.149
ISSN：0509-4038
参考文献量1
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