物理通报2022，Issue(4) ：78-82.

课程思政与核心素养在高中物理教学中的有机融合——以"静摩擦力"为例

Organic Antegration on Ideological and Political Education of Curriculum and Core Accomplishment in Senior High School Physics Teaching——Taking Static Friction as an Example

陈学军 黄国雄 毕锋 何军
物理通报2022，Issue(4) ：78-82.
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课程思政与核心素养在高中物理教学中的有机融合——以"静摩擦力"为例

Organic Antegration on Ideological and Political Education of Curriculum and Core Accomplishment in Senior High School Physics Teaching——Taking Static Friction as an Example

陈学军 1黄国雄 2毕锋 3何军1
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作者信息

  • 1. 湖南工业大学理学院 湖南株洲 412007
  • 2. 株洲市第二中学 湖南株洲 412007
  • 3. 邵阳县岩口铺镇初级中学 湖南邵阳 422106
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摘要

课程思政与核心素养是提高专业课育人功能的新要求.以高中《物理1(必修)》人教版(2019年6月第1版)中的"静摩擦力"一节为例,探讨基于"物理源自于生活"的课程理念,将课程思政与核心素养有机融合,以学生为主体,教师为主导,重构教学内容,使学生在获得知识、提升能力的同时,树立正确的三观.

关键词

课程思政/核心素养/静摩擦力/教学设计

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基金项目

2018年湖南省普通高等学校教学改革研究项目(437)

湖南工业大学教育教学改革研究项目(2020A23)

株洲市教育科学十四五规划2021年度立项课题,(ZJGH21-173)

出版年

2022
物理通报
河北省物理学会 中国教育学会物理教学专业委员会

物理通报

影响因子：0.149
ISSN：0509-4038
被引量1
参考文献量2
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