物理通报2022，Issue(10) ：31-35.

应用ISTM教学法培养物理学科核心素养——以人教版九年级"两种电荷"的教学为例

梁文懿 皮飞鹏 钟仪
物理通报2022，Issue(10) ：31-35.
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应用ISTM教学法培养物理学科核心素养——以人教版九年级"两种电荷"的教学为例

梁文懿 1皮飞鹏 1钟仪1
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作者信息

  • 1. 广州大学物理与材料科学学院 广东广州 510006
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摘要

ISTM课堂教学旨在提供适当的语言环境,让学生全身心投入学习,并创造性地运用规则参与课堂教学,促进学生的深度学习.基于ISTM教学法,以人教版"两种电荷"的教学为例,将电荷、电荷间相互作用以及摩擦起电等教学内容进行知识融合,构建了由"学习情况预估、知识环境准备、关联知识激活、新授知识获取、知识深度加工、学习效果评价"6个步骤组成的深度学习教学模式,期望达到培养学生物理学科核心素养的目标.

关键词

ISTM教学法/物理学科核心素养/深度学习

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出版年

2022
物理通报
河北省物理学会 中国教育学会物理教学专业委员会

物理通报

影响因子：0.149
ISSN：0509-4038
参考文献量4
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