物理通报2022，Issue(10) ：125-128.

巧生契机融合发展——以美术与物理融合课程"陶印记"备课为例

樊海霞
物理通报2022，Issue(10) ：125-128.
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巧生契机融合发展——以美术与物理融合课程"陶印记"备课为例

樊海霞1
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作者信息

  • 1. 南京师范大学附属中学树人学校 江苏南京 210011
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摘要

在公开教学活动中尝试跨学科实践是一次勇敢的尝试,而在美术与物理的融合课程中寻找有意义的融合点是最大的难点,也是十分有意义的探索过程.以"陶印记"融合课程的备课过程为例,阐述学科融合的意义,呈现融合契机的产生过程,总结在实践过程中的困难与反思.

关键词

美术与物理/融合课程/跨学科实践

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基金项目

南京市教育科学规划课题(十四五)(2021)(LZD/2021/23)

出版年

2022
物理通报
河北省物理学会 中国教育学会物理教学专业委员会

物理通报

影响因子：0.149
ISSN：0509-4038
参考文献量4
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