物理通报2022，Issue(11) ：2-6,14.

基于审辩式思维的物理规律论证教学实践探索——以"自感"教学为例

吴爱兄 张春丽 周佩佩
物理通报2022，Issue(11) ：2-6,14.
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基于审辩式思维的物理规律论证教学实践探索——以"自感"教学为例

吴爱兄 1张春丽 2周佩佩3
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作者信息

  • 1. 北京市陈经纶中学 北京 100020
  • 2. 北京市朝阳区教育科学研究院 北京 100021
  • 3. 黄冈中学北京朝阳学校 北京 100018
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摘要

揭示了基于审辩式思维的物理规律论证教学的意义,初步提出了物理规律论证教学的要素,尝试建构了物理规律的论证教学模式,并以"自感"教学为例,探索了具体的实践方法.

关键词

审辩式思维/物理规律/论证教学/实践/探索

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基金项目

北京市物理学会张春丽名师工作室项目()

出版年

2022
物理通报
河北省物理学会 中国教育学会物理教学专业委员会

物理通报

影响因子：0.149
ISSN：0509-4038
参考文献量2
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