物理通报2022，Issue(11) ：54-58.

基于STEAM教育理念的"伪3D全息投影"项目化学习探索

方强 王长江 张红洋
物理通报2022，Issue(11) ：54-58.
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基于STEAM教育理念的"伪3D全息投影"项目化学习探索

方强 1王长江 2张红洋3
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作者信息

  • 1. 江北高级中学 陕西安康 725000
  • 2. 安徽师范大学物理与电子信息学院 安徽芜湖 241002
  • 3. 陕西师范大学物理学与信息技术学院 陕西西安 710000
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摘要

STEAM课程是综合性人才培养方式的典型代表,基于STEAM教育理念,以"新奇"的物理现象作为项目化学习的起点,通过"伪3D全息投影"原理分析,培养学生跨学科的意识,以产品制作为抓手,培养学生实践动手能力,利用产品改进为契机,落实学生创新实践的理念,通过STEAM学习质量评价,审视课堂教学效果,积极探索本土化的STEAM课程.

关键词

STEAM/伪3D全息投影/实验制作/评价标准

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出版年

2022
物理通报
河北省物理学会 中国教育学会物理教学专业委员会

物理通报

影响因子：0.149
ISSN：0509-4038
参考文献量1
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