物理通报2022，Issue(11) ：72-75,81.

基于情境意义建构打破传统作业模式——"非常规"物理实验助力线上教学

王宇辰 胡正
物理通报2022，Issue(11) ：72-75,81.
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基于情境意义建构打破传统作业模式——"非常规"物理实验助力线上教学

王宇辰 1胡正2
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作者信息

  • 1. 深圳市龙岗区华中师范大学龙岗附属中学 广东深圳 518100
  • 2. 深圳市龙岗区外国语学校(集团)星河学校 广东深圳 518100
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摘要

为了能够在线上教学中设计基于新情境、调动必备知识解决问题、提升学生能力和素质的高质量作业,尝试打破传统的、重复的、机械的作业模式,剖析"非常规"物理实验的特点,结合具体案例,探索了"非常规"物理实验在线上教学作业中的有效实施.

关键词

"非常规"物理实验/线上教学/作业/应用

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基金项目

广东省教育科学规划课题(十三五)(2019YQJK249)

出版年

2022
物理通报
河北省物理学会 中国教育学会物理教学专业委员会

物理通报

影响因子：0.149
ISSN：0509-4038
被引量1
参考文献量1
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