物理通报2022，Issue(12) ：2-5.

基于"MOOC+课堂讨论"混合式教学的探索与实践——以新疆政法学院大学物理课程教学为例

Exploration and Practice on Mixed Teaching Based on MOOC+Classroom Discussion Taking the Teaching of University Physics in Xinjiang University of Political Science and Law as an Example

李帅东 裴晓英
物理通报2022，Issue(12) ：2-5.
✕
  • 万方数据

基于"MOOC+课堂讨论"混合式教学的探索与实践——以新疆政法学院大学物理课程教学为例

Exploration and Practice on Mixed Teaching Based on MOOC+Classroom Discussion Taking the Teaching of University Physics in Xinjiang University of Political Science and Law as an Example

李帅东 1裴晓英1
扫码查看

作者信息

  • 1. 新疆政法学院信息网络安全学院 新疆图木舒克 843900
  • 折叠

摘要

随着信息技术的发展,MOOC作为一种新的教育模式登上了历史的舞台,受到了广泛的关注,通过分析MOOC教学的优缺点,结合传统教学,构建"MOOC+课堂讨论"的混合式教学模式,提出各个学习单元的设计要素,并以新疆政法学院"大学物理"课程为例,阐述了如何将MOOC与课堂讨论教学相融合,实现线上线下结合、课内课外互补的混合式教学,以期对开展"MOOC+课堂讨论"模式教学的教师有一定的启迪和借鉴作用.

关键词

MOOC/混合式教学/MOOC/+课堂讨论

引用本文复制引用

基金项目

新疆政法学院高教项目(XZJG2022022)

出版年

2022
物理通报
河北省物理学会 中国教育学会物理教学专业委员会

物理通报

影响因子：0.149
ISSN：0509-4038
参考文献量5
段落导航相关论文