物理通报2022，Issue(12) ：35-41.

人教版物理新教材改编背景下的教学设计——以"牛顿第三定律"教材内容为例

陈向红
物理通报2022，Issue(12) ：35-41.
✕
  • 万方数据

人教版物理新教材改编背景下的教学设计——以"牛顿第三定律"教材内容为例

陈向红1
扫码查看

作者信息

  • 1. 重庆市第十一中学校 重庆 400000
  • 折叠

摘要

基于对课标的解读,对核心素养的理解,对新旧教材中"牛顿第三定律"改编意义的分析,结合学情,设计以学生为主体、问题为中心、知识为主线、素养为根本的教学案例.经历从情境到问题、到活动、到应用评价的过程,实现将核心素养的4个维度进行关联、互动,有机统一.

关键词

人教版/牛顿第三定律/新教材改编/教学设计

引用本文复制引用

基金项目

重庆市教育科学规划课题重点项目(2019-09-069)

出版年

2022
物理通报
河北省物理学会 中国教育学会物理教学专业委员会

物理通报

影响因子：0.149
ISSN：0509-4038
参考文献量1
段落导航相关论文