摘要
以简谐振动的教学过程为例,展示了问题导向式教学方法,并说明了该节课如何融入思政教育.首先通过秋千和浮标的运动视频,引导学生思考其物理实质;再以弹簧振子为例说明简谐振动的特征;最后由简谐振动的特征判据说明浮标的运动为简谐振动.在介绍理论模型时运用了矛盾论的观点,实现了物理知识和思政教育的无缝对接.
基金项目
商丘师范学院教育教学改革研究重点项目(2015jgxm05)
商丘师范学院教育教学改革研究项目(2021jgybxm10)
商丘师范学院2021年度课程思政教学团队项目(2021kcszjxtd03)
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