物理通报2022，Issue(z1) ：14-16,19.

针对学生心理特点提高固体物理教学效果的研究

Research on Reform of Improving the Teaching Effect of Solid-State Physics According to Students'Psychological Characteristics

齐倩 姚树玉
物理通报2022，Issue(z1) ：14-16,19.
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针对学生心理特点提高固体物理教学效果的研究

Research on Reform of Improving the Teaching Effect of Solid-State Physics According to Students'Psychological Characteristics

齐倩 1姚树玉1
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作者信息

  • 1. 山东科技大学材料科学与工程学院 山东青岛 266590
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摘要

固体物理是材料学科的重要基础课程,为了提高教学效果,需针对材料专业学生在固体物理学习过程中的心理特点,即初期的畏难心理导致选课不积极与学习过程中知识理解困难造成的退缩心理,开展一系列探索并提出优化措施.首先引导学生以材料工作者角度去理解固体物理的作用,然后根据培养方案选择合适的教材和学习内容,同时采取多种措施提高学生参与度与课堂教学质量,以期减弱学生的畏难和退缩心理,重新认识并学好固体物理这门课程.

关键词

材料学科/固体物理/心理特点/优化措施

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出版年

2022
物理通报
河北省物理学会 中国教育学会物理教学专业委员会

物理通报

影响因子：0.149
ISSN：0509-4038
被引量1
参考文献量8
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